Colegio Montessori Luceritos del Señor, es un centro educativo privado, que ofrece una enseñanza basada en el nuevo modelo Curricular de Educación y con el apoyo del Método Montessori de enseñanza para el nivel inicial y primario, y un sistema totalmente constructivista y holístico permitiendo a nuestros niños y niñas tener experiencia de primera mano con los contenidos, facilitándole al estudiante un contacto con la naturaleza para poder conectar consigo mismos , teniendo la oportunidad de sensibilizar ,y haciendo empatía con el mundo que les rodea.
Nuestra oferta educativa está plenamente adaptada para alumnos que deseen recibir enseñanza holística y con valores.
Actualmente dedicados a La Educación Inicial y Primaria hasta 3ro de primaria.
Colegio Montessori Luceritos del Señor ,tiene una estructura física que consta de dos locales tipo casa, ambos dan hacia diferentes calles, con una totalidad de 12 aulas, en las cuales funciona el nivel inicial, 3ro de primaria, a partir de agosto 2020. También ofrecemos el servicio de Tanda Extendida.
Constamos con un departamento administrativo con área de Recepción, caja, Departamento de Contabilidad, Oficina de la Dirección docente y administrativa, Departamento de coordinación y Oficina de Psicología. Una amplia área verde, areas de recreación con juegos y aéreas de merendar
Un programa de estudios que cumpla con los requisitos del Currículo Nacional de Inglés y los componentes necesarios del programa español con una amplia oferta curricular, accesible a todos los alumnos.
Una enseñanza con métodos y recursos que permitan a todos los alumnos alcanzar su propio potencial y desarrollarse como estudiantes seguros e independientes.
Un ambiente escolar en el cual la enseñanza sea un proceso atractivo y en el que los alumnos sean estimulados y apoyados.
La necesaria supervisión, atención personalizada y evaluación para asegurar el progreso y atender a las necesidades individuales de cada alumno.
Un ambiente y una educación que fomentan la responsabilidad, la tolerancia, la colaboración y el respeto para los demás.
Una educación que cuide todos los aspectos del desarrollo del niño, complementando el programa académico con deporte especializado (Taekwondo), con estimulación temprana en música con el programa Internacional de Kindermusic, con ballet, cine, teatro, actividades y acontecimientos sociales.
El apoyo y la adaptación suficientes para asegurar que los niños, para quienes el inglés no es su lengua materna, sean capaces de beneficiarse de todos los aspectos de la educación de un segundo idioma.
Oportunidades a través de lo cual los padres puedan colaborar con el colegio en los intereses de sus hijos.
Resiliente y de apertura a los cambios, nuestro Centro educativo Montessori Luceritos del Señor ha asumido el reto que la pandemia nos ha traído, abasteciéndonos de tecnología y capacitaciones tanto a nuestra comunidad de docentes como el equipo de gestión educativa.
- Formar niños y niñas con espíritu crítico, capaces de transformar y dinamizar la sociedad con justicia, libertad y amor. Destacando los valores humanos.
-Lograr la transformación en nuestros educandos, a través de la formación integral; desarrollando en ellos los valores de su dignidad humana, de tal manera que ellos se comprometan con la realidad existencial, hasta llegar a construir una sociedad más justa y más humana.
-Crear en los educandos la iniciativa para el cambio individual y social partiendo de la realidad cultural.
-Involucrar la familia educativa (padres, alumnos, profesores y todo el personal) en el proceso educativo.
-Crear en la comunidad educativa un clima de respeto mutuo, participación y solidaridad, amistad y fraternidad.
-Crear conciencia de servicio, aceptando los compromisos y deberes de la sociedad, en todos los niveles.
-Fomentar el interés de búsqueda y creatividad en el que los educandos desarrollen su personalidad humana y cristiana.
Nuestro centro educativo Montessori Luceritos del Señor, cuenta con un programa de tardes creativas después de clases, donde sus niños podrán disfrutar de una propuesta divertida, fresca y sobre todo educativa. Para nosotros siempre ha sido una prioridad brindar servicios extracurriculares de tanda extendida con la finalidad de que sus hijos tengan un ambiente adecuados, con clases que aporten a su desarrollo cognitivo y social. Como Centro Educativo sabemos que los padres cada vez más se preocupan donde dejar a sus hijos, o que actividad pueden realizar durante las tardes, en respuesta a esto brindamos nuestro novedoso programa de Creative Time after class.
-Estimulación Temprana
-Clases de pintura
-Yoga Kisd
-Montessori Class
-Zumba Kisd
-Tell a Story (cuenta cuentos)
-Experimentos
-Teatro y títeres
-Expresión Corporal
-Clases de pintura
-Yoga Kisd
-Montessori Class
-Zumba Kisd
-Tell a Story(cuenta cuentos)
-Experimentos
• Títere y teatros
-Tutorías de Matemáticas y Lectoescritura
-Geografía y cultura divertida
-Pequeños cineastas, clases de cinematografía infantil.
-Expresión Corporal
-Clases de pintura
-Yoga Kisd
-Montessori Class
-Zumba Kisd
-Tell a Story(cuenta cuentos)
-Experimentos
• Títere y teatros
-Tutorías de Matemáticas y Lectoescritura
-Geografía y cultura divertida
-Pequeños cineastas, clases de cinematografía infantil.
A través de los talleres podemos favorecer el enfoque textual, funcional y comunicativo de la lengua, utilizando los diferentes lenguajes (corporal, verbal, artístico, audiovisual y comunicación), de forma integrada y globalizada. Son procedimientos que concretizan los proyectos de aulas, de investigación y los centros de interés.
En este programa Curricular los niños aprenderán a trabajar propuestas creativas, estilos de pinturas, historia del arte como Picasso, Vicent Van Gogh, La Mona Lisa de Leonardo Da Vinci, el cuadro de Las Meninas de Velásquez entre otros más. El arte desarrolla habilidades para que los niños se desenvuelvan en la sociedad. Los pequeños que realizan actividades artísticas desde la Primera Infancia obtienen diversos beneficios físicos y emocionales, además de estimular sus capacidades intelectuales.
La lectoescritura es el proceso por el cual un alumno aprende el proceso tanto de leer y tener la competencia de interpretar un texto como de escribir usando un alfabeto. El proceso de aprender a leer y escribir se logra mediante un sistema que abarca desde los primeros pasos hasta el dominio o perfeccionamiento.
Objetivos
Objetivo General:
-Implementar en los niños y niñas de preescolar la lectoescritura como un proceso permanente de innovación, donde sean capaces de construir su aprendizaje de forma significativa.
Objetivo Específico:
-Promover el gusto por la lectura y escritura en los niños y niñas a través de cuentos y poesías.
-Implementar estrategias pedagógicas donde los niños y niñas participen en forma activa y creativa.
-Valorar la lectoescritura como forma de aprendizaje y como medio de comunicación.
-Fomentar el hábito de la lectura y escritura diaria como un bien cultural en sí mismo además desarrollar estrategias para leer con fluidez y entonación adecuada.
El pensamiento Lógico-Matemático está relacionado con la habilidad de trabajar y pensar en términos de números y la capacidad de emplear el razonamiento lógico.
El desarrollo de este pensamiento, es clave para el desarrollo de la inteligencia matemática y es fundamental para el bienestar de los niños y las niñas y su desarrollo, ya que este tipo de inteligencia va mucho más allá de las capacidades numéricas, aporta importantes beneficios como la capacidad de entender conceptos y establecer relaciones basadas en la lógica de forma esquemática y técnica. Implica la capacidad de utilizar de manera casi natural el cálculo, las cuantificaciones, proposiciones o hipótesis.
Todos nacemos con la capacidad de desarrollar este tipo de inteligencia. Las diferentes capacidades van a depender de la estimulación recibida. Es importante saber que estas capacidades se pueden y deben entrenar, con una estimulación adecuada se consiguen importantes logros y beneficios.
Objetivos
-Que los niños y las niñas construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar, contar y reconocer atributos a comparar.
-Para que desarrollen la capacidad de resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión y la búsqueda de soluciones a través de estrategias o procedimientos propios, y su comparación con lo utilizado por los demás.
El yoga, ya sea a modo de clases, talleres o pausa corta, permite que el alumno se relaje y divierta, logrando un equilibrio entre espontaneidad y estructura, aprendiendo a escuchar y a expresarse de forma creativa. Genera un profundo respeto por sí mismo, por el otro y por su entorno, lo que crea un ambiente que se sientan cómodos y valorados. Además, aplicando ejercicios que permiten mejorar el foco y la concentración, se genera un clima más apto para el aprendizaje, por lo que se obtienen mejores resultados.
Beneficios:
1- Desarrollo y destreza de los músculos motores.
2- Flexibilidad en las articulaciones.
3- Mejora de los hábitos posturales de la columna vertebrar.
4- Masaje de los órganos internos.
5- Mejoría en los hábitos de la respiración.
6- Estimulación de circulación sanguinaria.
7- Mejoría de la autoestima.
8- Baja en el nivel de estrés infantil.
9- Perfeccionamiento de los sentidos.
10- Agilidad y destreza.
11- Calma y relajamiento.
12- Estiramiento.
13- Mejor desarrollo de la atención, concentración e imaginación.
14- Armonización de la personalidad y el carácter.
15- Mejor comprensión e interacción con los demás.
El arte desempeña un papel vital en la educación de los niños. El dibujo, la pintura o el modelado constituyen un proceso complejo, en el cuál el niño reúne diversos elementos de su experiencia para formar un conjunto con un nuevo significado.
En este proceso de seleccionar, interpretar y reformar estos elementos, el niño da algo más que un dibujo o una escultura, proporciona una parte de sí mismo: cómo piensa, como siente y cómo se ve. Para él, el arte es una actividad dinámica y unificadora.
Objetivos
-Desarrollar el sentido táctil.
-Descubrir las características de los diferentes materiales: plasticidad, resistencia, temperatura, peso, color, textura, sonido o reacción al tacto.
-Desarrollar la sensibilidad hacia la forma y el espacio.
-Usar diferentes lenguajes expresivos.
-Expresar sentimientos y emociones a través de la plástica.
El trabajar con experimentos está dedicado fundamentalmente favorecer en las niñas y en los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que le permitan aprender sobre el mundo natural y social. Así mismo la curiosidad espontánea y sin límites, y la capacidad de asombro que caracterizan a los niños, pues los conduce a preguntar constantemente cómo y por qué ocurren los fenómenos naturales y otros acontecimientos que llaman su atención, así mismo a observar y explorar cuánto pueden usando los medios que tienen a su alcance. Desde edades tempranas los niños se forman ideas propias acerca de su mundo inmediato, tanto a lo que se refiere a la naturaleza como a la vida social.
Ayudando a que los niños pongan en juego sus capacidades de observación, se planteen preguntas, resuelvan problemas, y elaboren explicaciones, inferencias y argumentos sustentados en las experiencias directas que les ayudan a avanzar y construir nuevos aprendizajes sobre la base de los conocimientos que poseen y de la nueva información que incorporan.
Importancia
Desde los primeros años de la educación debemos iniciar al niño en una educación donde pueda desarrollar la capacidad de pensar y entender los fenómenos que le rodean, para lo que utilizaremos la metodología de la experimentación en el aula, que sigue estos pasos:
-Observación
-Formulación de hipótesis
-Experimentación
-Recogida de datos
-Contraste de hipótesis
-Representación gráfica, etc.
Los objetivos que nos proponemos trabajando la experimentación con los pequeños son que conozcan y comprendan algunos fenómenos con actitud de interés y fenómenos con actitud de interés y disfrute con ello, y, que establezcan relaciones entre hechos de la vida cotidiana y su explicación de la vida cotidiana y su explicación científica.
-Todo documento solicitado a la institución se hará vía Secretaria Docente y/o administrativa.
– Toda documentación requerida deberá solicitarse con al menos cinco (5) días laborables de anticipación.
-La Dirección y/o administración del centro, se reserva el derecho de entregar algún documento antes o después de los cinco días reglamentarios, dependiendo de las circunstancias o situaciones que pudieren presentarse.
-Los boletines de notas, récords de notas y otros documentos internos, propios de esta institución educativa, solo serán entregados a sus solicitantes, cuando estos hayan saldado todos sus compromisos económicos con el centro.
-Las cartas de trabajo, cartas consulares o certificaciones solicitadas por miembros del personal del centro, deberán ser solicitados al menos con 48 horas de anticipación la fecha en que se requiere el documento.
-Los documentos solicitados deberán ser pagados previamente en la administración.
